聽覺媒體

1.聽覺的經機制:
         
        
        聽覺在系統發生上遠比視覺出現得晚，在動物界中的分布也有局限性，但在脊椎動物和昆蟲類作為感受外界的感覺，對定位運動和空間辨認占有與視覺同等重要的地位。不過對聽覺與簡單振動覺的區別，僅停留在從感覺器官的結構，特別是從共鳴機制來進行推測。耳（迷路）和鼓膜器官本身也具有發聲能力的動物僅限于上述兩類，這一事實是很有意思的。哺乳類和鳥類，空氣振動以通常的傳導方式（即空氣傳導）由外耳進入使鼓膜振動，以中耳的耳小骨為中介通過前庭窗傳至內耳，進而通過耳蝸內淋巴使基底膜振動，刺激基底膜上科蒂氏器宮的感覺細胞。感受器的興奮以聽神經中沖動的形式經中腦、間腦，在中途一部分神經纖維與對側交叉，同時變換神經元，傳遞至大腦顳葉，從而產生聲音感覺。哺乳類的耳、鼓膜和耳小骨的結構非常發達，聲波到達內耳前約加壓60倍。同時，附著于耳小骨的鼓膜張肌、鐙骨肌能反射性地防止過強聲音的傳遞，以保護內耳。耳殼具有增加對聲源方向的辨別能力。

2.聽覺媒體的演進
       我國的視聽教育發展是從民國二十四年教育部與中央廣播電台聯合播送「教育節目」開始；設立電影教育委員會暨播音教育委員會，為我國電化教育行政機構之始。可以看出是由社會教育做起的。

聯合國文教組織技術援華處成立，聘歐輔仁博士來台，「視聽教育」一詞正式使用之始。 (1953 年)

資料來源:http://3d.nioerar.edu.tw/2d/av/outline/outline_0203.asp
3.聽覺媒體的特性
一、無線電廣播

無線電廣播
意義	‧分有調幅AM和調頻FM兩種電波波段
特性	‧具有立即性和時代性，播報即時新聞‧接收設備省電、價廉‧廣播節目製作容易，收聽節目不必付費‧收音機可以隨身攜帶、隨處收聽，不會干擾他人‧廣播節目普及性和快速性
限制	‧只能傳播聲音、不易控制學習者的集中力‧教學時間只能單向溝通，和學習者較少互動‧廣播節目的時間並不完全能配合教學時間‧沒有預聽和覆聽的功能
教學應用	‧為特定組群製播的廣播教學節目‧為空中學校學生製播的教學節目

二、有線播音

有線播音
意義	‧全國學校應裝設於教室或走廊的播音系統
特性	‧可以全校性的使用公佈事項‧運用語文練習、新聞轉播等功能‧協助社團組織活動、協助教師製作聽覺媒體

三、錄音媒體

錄音媒體
種類	‧唱片、雷射唱片(CD)、迷你音碟(MD)‧錄音磁帶(盤式磁帶、卡式磁帶、匣式磁帶、數位錄音帶)
優點	‧錄音帶使用過，可以洗掉重新錄製‧錄音帶價錢便宜，方便攜帶‧使用操作簡單，適用於全班或個別教學‧比印刷媒體更能呈現刺激性的語言訊息‧協助視障學生學習，促進知能發展‧不限課堂內使用
限制	‧必須依一定順序播放，必要時可倒帶、重新錄音‧屬單向傳播，較無與學習者互動
製作過程	‧擬定時間分配‧發聲人員的選擇‧音樂的挑選、音效的配合

資料來源:http://3d.nioerar.edu.tw/2d/av/use/use_0401.asp


4.聽覺媒體在教育上的應用

     早在二十年代抗戰時期，已用「播音教育」或「電化教育」名詞來擴展教育，但成效不大。到了民國四十年代，沈亦珍老師首次翻譯使用「視聽教育」，並大力提倡視聽教育來改革教育。民國四十一年，美國歐輔仁博士(Dr. Edmund F. Overend)來台，協助推行視聽教育，這時視聽教育的工作才漸漸推展開來。民國四十四年視聽教育館，附設於師大的視聽教育館成立，也奠定視聽教育之良好發展基礎。

　　民國四十五年，國立教育館初設，直到民國四十七年正式成立該館，並設有視聽教育組，主管視聽教育推廣、研究與輔導等推展工作；民國四十九年成立的教育廣播電台、民國五十年成立的教育電視，使視聽教育往前跨進了一大步。接著教育部設立高級職業廣播實驗學校、公佈視聽教育實施辦法、成立國立空中大學籌備處，也讓視聽教育的推行更有成效了。
　　視聽教育工作的展開，除了利用教學媒體如放映性、非放映性媒體等輔助工具，民國四十五至五十二年也選派人員出國考察、國內視聽教育人員研習活動的舉辦，讓更多學校教師與學生直接參與。教育資料館也編印「教育文摘」月刊，將視聽教育教材與運用方法廣為報導。總而言之，視聽教育之發展，已經有四十年的歷史了，再我國教育史上創下新的一頁！

附設於師大的視聽教育館成立，奠定我國視聽教育之良好發展基礎。 (1955 年)

國立教育資料館設有視聽教育組，主管全國視聽教育推廣、研究與輔導。 (1958 年)

我國第一座「教育廣播電台」成立，隸屬國立教育資料館，播送「教育節目」。 (1960 年)

教育電視台成立，在我國及亞洲各國都是開先例。 (1962 年)

教育部公佈「視聽教育實施辦法」，是我國「視聽教育」之推行、發展、輔導重要依據。 (1970 年

設立「中華電視台」播送教學節目。舉辦空中學校如高中、高商、高工、師專等。 (1971 年)

教育部設立「國立空中大學籌備處」，同年八月核定「國立空中大學」。 (1986 年)